Підготовка вчителя до роботи з дітьми

Бочарова, Олена

Домівка
→
Naukovi Zapysky UCU [Annals of the UCU] | Наукові записки УКУ
→
Серія "Педагогіка. Психологія"
→
2017 (вип. 2)
→
Перегляд матеріалів

dc.contributor.author	Бочарова, Олена
dc.date.accessioned	2020-01-30T09:26:21Z
dc.date.available	2020-01-30T09:26:21Z
dc.date.issued	2017
dc.identifier.citation	Бочарова О. Підготовка вчителя до роботи з дітьми з особливими освітніми потребами: європейський досвід / Олена Бочарова // Наукові записки УКУ. - 2017. - Ч. 9: Педагогіка. Психологія, вип. 2. - C. 131-139	uk
dc.identifier.uri	http://er.ucu.edu.ua/handle/1/1930
dc.description.abstract	Вказано проблеми, пов’язані з упровадженням інклюзивного навчання в загальноосвітній школі, наголошено на важливості вивчення позитивного європейського досвіду для вирішення цієї проблеми в українській школі. Розкрито дефініцію таких термінів, як: «інклюзія», «інклюзивне навчання», «спеціальні освітні потреби». Висвітлено особливості підготовки майбутніх вчителів до роботи з учнями з освітніми потребами на прикладі європейських країн, методи та форми цієї підготовки. Акцентується увага на важливості відповідно організованої педагогічної практики.	uk
dc.language.iso	uk	uk
dc.subject	інклюзія	uk
dc.subject	інклюзивне навчання	uk
dc.subject	учні зі спеціальними освітніми потребами	uk
dc.subject	педагогічна практика	uk
dc.title	Підготовка вчителя до роботи з дітьми	uk
dc.type	Article	uk
dc.status	Опублікований і розповсюджений раніше	uk
dc.description.abstracten	The article considers problems connected with introducing inclusive education into a secondary school, stresses the importance of studying the positive European experience to solve the problem in the Ukrainian school. The author determines the meaning of such terms as: “inclusion”, “inclusive education”, and “special educational needs”; elucidates training peculiarities of a future teacher to work with children with special educational needs on the example of European countries, training methods and forms; emphasizes the importance of the correspondingly organized pedagogical practicum.	uk