Підготовка соціального педагога до здійснення фасилітативної функції як складової професійної діяльності

Lytvyn, Inna; Литвин, Інна

Домівка
→
Naukovi Zapysky UCU [Annals of the UCU] | Наукові записки УКУ
→
Серія "Педагогіка. Психологія"
→
2014 (вип. 1)
→
Перегляд матеріалів

dc.contributor.author	Lytvyn, Inna
dc.contributor.author	Литвин, Інна
dc.date.accessioned	2015-04-15T13:25:05Z
dc.date.available	2015-04-15T13:25:05Z
dc.date.issued	2014
dc.identifier.citation	Литвин І. Підготовка соціального педагога до здійснення фасилітативної функції як складової професійної діяльності / Литвин Інна // Наукові записки УКУ. - 2014. - Ч. 4 : Педагогіка. Психологія, вип. 1. - C. 84-94.	uk
dc.identifier.uri	http://er.ucu.edu.ua/handle/1/166
dc.description.abstract	Висвітлено питання професійної підготовки соціального педагога до роботи в загальноосвітній школі, виокремлено основні складові готовності педагогів до фасилітативної діяльності, а також особистісні детермінанти, що впливають на її розвиток, розглянуто сутність поняття «готовність» соціального педагога до фасилітативної функції та проаналізовано традиційні підходи до розуміння вченими цієї готовності.	uk
dc.language.iso	uk	uk
dc.subject	соціальний педагог	uk
dc.subject	професійна підготовка	uk
dc.subject	соціально-педагогічна діяльність	uk
dc.subject	джерела готовності соціального педагога до фасилітативної функції	uk
dc.subject	social pedagogue	uk
dc.subject	professional training	uk
dc.subject	social and educational activities	uk
dc.subject	sources of social pedagogue’s readiness for the facilitative role	uk
dc.title	Підготовка соціального педагога до здійснення фасилітативної функції як складової професійної діяльності	uk
dc.title.alternative	Preparing a Social Pedagogue for Facilitative Functions as an Integral Component of the Profession	uk
dc.type	Article	uk
dc.description.abstracten	The article covers the issue of professional training of a social pedagogue for work in a school; basic components needed for a pedagogue to take on the role of a facilitator are determined. It examines the personal determinants that influence its development, the nature of the concept of the social pedagogue’s readiness for this role. Traditional approaches of scholars in understanding this readiness are analyzed.	uk
dc.relation.source	Наукові записки УКУ	uk